ЗРОСТАННЯ, ПЕРЕВАГИ ТА ЧОГО ОЧІКУВАТИ

Бюро статистики праці прогнозує зростання кількості вчителів дитячих садків, початкової та середньої школи на 17% до 2020 року. Для вчителів середньої школи ця кількість зменшується до 7%. У дитячих садках і початкових класах середня зарплата в даний час становить 51,380 51,960 доларів США на рік, у порівнянні з 53,230 23,220 доларами для вчителів середньої та 15 XNUMX доларів для вчителів середньої школи. Усі три рівні, як правило, вимагають ступеня бакалавра для вакансій початкового рівня, хоча в деяких випадках прийнятним є диплом спеціаліста. Асистенти вчителів заробляють у середньому XNUMX XNUMX доларів США щороку. На кожному рівні темп зростання становить близько XNUMX%. На відміну від вчителів, ці посади не обов’язково вимагають вищої освіти, але сильніші кандидати закінчують науковий ступінь. Однією з переваг роботи вчителем є прощення студентської позики, а в деяких випадках і повне скасування. Особи, які бажають працювати в регіонах з низьким рівнем доходу, користуються особливо щедрими пільгами в цій сфері. Проте вчителі будь-якого типу все ще користуються певним ступенем полегшення боргів незалежно від того, куди вони пішли, залежно від студентських позик, які вони взяли. Оскільки студентські позики постійно викликають занепокоєння, освіта цілком може стати популярнішою як кар’єрний шлях. Освіта робить професію корисною, особливо для тих, хто має терпіння та відданість навчанню та кидає виклик майбутнім поколінням. Незалежно від того, чи обирають вони навчальний заклад — державний чи приватний — чи навіть який клас вони вибирають — вчителі в основному несуть однакові обов’язки. Вони складають навчальні плани, що охоплюють деталі академічних предметів, перевіряють утримання знань і здібності учнів, а також організовують проекти та екскурсії, щоб допомогти розвивати уроки. Ідеальні вчителі будь-якого рівня повинні бути терплячими, добре знати матеріал і вміти спілкуватися з різними учнями та їхніми батьками. Але враховуючи те, що технологія проникає в усі аспекти життя, стає все важливішим навчитися використовувати те, що можуть запропонувати всі ці розробки. Зараз школи дивляться, як абітурієнти розуміють ці порівняно нові інструменти; зрештою, кожна хвиля нинішніх студентів буде все більше знайома з останніми цифровими пристроями та тенденціями онлайн-комунікації. Використання того, що їм так часто здається зручним, виявляється найефективнішою стратегією сприяння збереженню знань. Кожна держава вимагає певного процесу сертифікації або ліцензування для своїх викладачів. Деякі визнають сертифікати та ліцензії з інших штатів, але правила щодо цього відрізняються від місця до місця. Вимоги до помічників учителя також відрізняються від штату до штату, декому потрібна повна сертифікація, а іншим ні. Національна рада професійних стандартів навчання Зарахування до програм Національної ради професійних стандартів викладання може бути привабливим варіантом для особливо мотивованих, захоплених освітянами. Організація пропонує 25 сертифікатів професійного розвитку з різних навчальних предметів і рівнів. Також доступний більш загальний. Випускники навчальних курсів NBPT беруть участь у семінарах підвищення кваліфікації, майстер-класах тощо. Удосконалюючи власні знання матеріалу, вони також допомагають досліджувати та генерувати найкращі ідеї та ідеї. Дошка Якщо мова йде саме про класну кімнату 21 століття, настійно рекомендується отримати додаткові сертифікати. Замість штатів, самі навчальні заклади вирішують, чи бажають вони, щоб потенційні працівники працювали за ними. Для початківців онлайн-інструкторів Blackboard пропонує відносно швидку програму сертифікації. Незалежно від того, чи вважає навчальний заклад це обов’язковим, витрати часу на вивчення платформи, швидше за все, підвищать шанси на успіх у кар’єрі. Нью-Йоркський технологічний інститут Нью-Йоркський технологічний інститут, для більш фанатичних прихильників освітніх технологій, проводить сертифікаційну програму з 15 кредитами, яка зосереджується виключно на навичках викладання 21 століття. Базуючись на навчальній програмі Intel, учасники беруть участь у класі, онлайн або через відео. Однак через наукові, технологічні, інженерні та математичні нахили лише вчителі цих галузей отримують вигоду від реєстрації. Ті, у кого є час і гроші, повинні розглянути питання про те, щоб додати курсову роботу до своєї рубки. ІТ Академія Більш доступну альтернативу надає Microsoft. ІТ-академія надає їм інтенсивне навчання цифровим інструментам, необхідним для залучення та надихання студентів. Google Teacher Academy надає подібні переваги. Хоча це не обов’язкова умова для викладачів, сертифікація за будь-якою програмою підтверджує глибокі знання правильного та творчого використання продуктів Microsoft і Google у класі. Атестації за предметами Залежно від предмета, більше предметних сертифікатів має підвищити шанси вчителя отримати чудову роботу після закінчення школи. Наприклад, програма Adobe Training and Certification може бути корисною для викладачів мистецтва, які сподіваються включити цифрові роботи до навчальної програми. Ентузіасти дистанційної освіти можуть подумати про сертифікацію Cisco, щоб об’єднати глобальну мережу студентів. Будь-хто, хто планує отримати роботу з англійської як другої мови (ESL), потребує сертифікату від Американського інституту TSEOL. Зверніться до консультантів з кар’єри та спеціалістів галузі щодо того, які сертифікати покращать освітнє резюме. Найбільш інтегральні навички, необхідні сьогодні вчителям, мають мало спільного з технологіями. Навпаки, найкращі кандидати повинні проявляти культурну грамотність і готовність зробити уроки доступними для широкого кола учнів. Оскільки мовна демографія швидко диверсифікується, розуміння того, як спілкуватися між цими лініями, буде вирішальним у найближчі десятиліття. Проходження сертифікації ESL може бути необов’язковим, але настійно рекомендується приділити час для дослідження потреб студентів із певної демографічної групи. Ви могли б навіть зайнятися волонтерською роботою, залучаючи широкий спектр людей. Відкрите навчання Незалежно від того, чи вирішать викладачі використовувати технологію у своїх класах, вони повинні ознайомитися з принципами відкритого, спільного навчання. Сучасні студенти, відучені від соціальних медіа та Інтернету, як правило, вважають, що безкоштовний обмін цими засобами передбачає набагато більш захоплюючу стратегію навчання, ніж традиційні лекції. Це не підриває авторитет вчителів, але це означає, що найкращі кандидати знатимуть, як перекласти принципи спільних і відкритих стратегій на цифрові та звичайні курси. Але ця тенденція до співпраці включає більше, ніж динаміку «учень-учень» і «вчитель-учень». Для багатьох педагогів сьогодні відкрите навчання означає посилення спілкування з батьками, адміністраторами, політиками та їхніми колегами-вчителями. Ця порівняно динамічна, прозора структура (порівняно з минулою політикою) допомагає всім сторонам краще зрозуміти свої сильні сторони та обмеження. І роблячи це, вони можуть працювати разом, щоб розробити стратегії та передові практики, які принесуть користь студентам. Найкраще: Coursera. Шістдесят дві школи, включаючи Rice, CalTech, Columbia та Princeton, пропонують 335 абсолютно безкоштовних занять для понад 3.2 мільйонів учнів. Найприємніше те, що деякі з них тепер приймаються як кредит в інших установах. Співпраця над навчальними планами Одним із найкрасивіших додатків відкритих та спільних ініціатив є TeachersPayTeachers.com. Педагоги збираються на сайті, встановлюють власні унікальні магазини та переглядають інші. Там вони продають, торгують і купують навчальні матеріали, хоча багато хто вирішує розміщувати свої товари безкоштовно. Завдяки цьому вчителі спілкуються один з одним і обмінюються ідеями та ресурсами щодо вдосконалення навчальної програми. Але навіть проста участь в онлайн-форумах і соціальних медіа також дає багато можливостей для спілкування. Як бонус, це краще покращує цифрову грамотність вчителя. Звичайно, тим, хто більше орієнтується на технології, потрібно буде розвивати свої навички за допомогою навчальних платформ, соціальних медіа, вікі, програм, блогів та інших цифрових інструментів, які студенти вважають захоплюючими. Це може означати що завгодно: від інвестування часу та грошей, необхідних для отримання сертифікації, до простого входу в систему та вивчення можливостей усіх цих інструментів. Такі ресурси, як Assessment and Teaching of 21st Century Skills — партнерство між Університетом Мельбурна, Cisco, Intel і Microsoft — пояснюють усе, що і чому стоїть за новими освітніми розробками, за допомогою семінарів, вебінарів тощо. Wiki стандартів веб-грамотності Mozilla — це ще одне важливе джерело для тих, хто хоче вивчити низку доступних порад щодо того, куди йти та що робити, щоб розвинути цифрову грамотність. Найкраще: ATC21S. Він надає інтенсивний вибір ресурсів і є лідером у своїй галузі, а його масова присутність у соціальних мережах полегшує спілкування викладачів, які люблять edtech. ІНСТРУМЕНТИ ТОРГІВЛІ «Будьте в курсі найновіших освітніх технологій, як щодо того, що доступно, так і щодо того, як вони найбільш ефективно використовуються для покращення навчання студентів, може здатися неможливим завданням», — каже наша власна доктор Мелісса Венейбл. «Шукайте способи зв’язку та співпраці з колегами у вашій школі чи закладі, а також у великих спільнотах через соціальні мережі та професійні асоціації». Ми зібрали деякі з цих рекомендованих інструментів і мереж, щоб допомогти вам краще залучити своїх студентів, а також побудувати позитивні, плідні стосунки з колегами-викладачами. Системи управління навчанням Інтернет-коледжі, ступені та аудиторії – не єдині освітні ініціативи, які отримують користь від онлайн-платформ для навчання. Такі інструменти, як Blackboard (і її майбутній проект xpLor), Moodle, iversity, Google Sites і Edmodo, не тільки надають навчання ширшій аудиторії, але й роблять організацію класних кімнат набагато легшою. Ці платформи активно заохочують відкрите та спільне освітнє середовище. Як результат, вони дають чудовий початок дослідженню та розумінню навичок викладання 21 століття. І змішані, і онлайн-класи отримують значні переваги від цих систем управління навчанням. Усі вони пропонують подібні інструменти для педагогів, які люблять edtech, кожен із власними унікальними перевагами. Moodle, наприклад, є відкритим кодом. Це дозволяє користувачам ще більше налаштовувати інтерфейс відповідно до конкретних потреб своїх учнів і себе. Професіонали в галузі освіти — навіть любителі — користуються перевагами своєї великої та активної спільноти, щоб зустрічатися в Інтернеті та особисто, обмінюватися творчими підходами до доступних ресурсів. Це підкреслює ще одну важливу тенденцію в освіті, прикладом якої також є xpLor від Blackboard, iversity та Google Sites. Співпраця та інтерактивність наголошуються на доступних вікі-сайтах, форумах, блогах і розділах для розміщення мультимедіа. xpLor навіть додає хмарні можливості, тож викладачі не лише діляться своїми матеріалами класу з іншими, але й дозволяють їм завантажувати, редагувати та налаштовувати та повторно ділитися загальнодоступними завантаженнями. Вікі та форуми вимагають від учасників спільної роботи для досягнення спільної мети, у випадку з першими це дозволяє їм ділитися тим, що вони дізналися, в одному зручному ресурсі. Блоги та мультимедіа за своїм дизайном пропонують вищий рівень інтерактивного навчання, ніж ручні журнали та стандартні слайд-шоу та роздаткові матеріали. Оскільки блоги містять розділи для коментарів, автори вмісту спілкуються безпосередньо зі своїми однокласниками (або іншими читачами, якщо вони використовують більш публічну платформу) і отримують відгуки. Мультимедіа залучає широкий спектр різних стилів навчання, і в багатьох випадках його можна перемотувати назад або вперед, щоб учні охоплювали ті області, які потребують додаткового перегляду. Найкраще: xpLor має потенціал, щоб охопити все чудове про спільне навчання. Студенти насолоджуються можливістю поглинути уроки в захоплюючому інтерактивному середовищі. Вчителі отримують доступ до безкоштовних настроюваних матеріалів курсу з усіх предметів, опублікованих їхніми колегами з усього світу. Нові інновації в підручниках Не всі класи обов’язково потребують Smarthistory Академії Хана, Wikibooks або набір наукових підручників у стилі wiki від Каліфорнійського університету Девіса. Але вони все одно можуть стати джерелом натхнення для педагога-початківця. Завдяки мультимедійним структурам учні навчаються за допомогою яскравих зображень, інфографіки, відео та аудіокліпів поряд із текстом. А вікі дозволяють їм ділитися уроками один з одним, а також додавати додатковий матеріал, який вони знаходять самостійно. Найкраще: Smarthistory. Він чудово розроблений і містить експертні введення та захоплююче мультимедіа — набагато більш інтерактивний та дослідницький, ніж звичайні слайд-шоу з уроків історії мистецтва. Будь-який суб’єкт виграє від моделі Smarthistory. Соціальні мережі Соціальні медіа сприяють більшій взаємодії разом із інтерактивними підручниками та вікі-сайтами, використовуючи такі інструменти, як Facebook і Twitter, які студенти вже знають. Багато креативних педагогів уже знайшли численні способи інтегрувати дві соціальні мережі у свої класи. Але вільне володіння цією областю не тільки покращує уроки. Що стосується особистого розвитку, ці ресурси відкривають сотні (якщо не тисячі чи мільйони) можливостей зустрітися з іншими вчителями й обговорити останні тенденції, теми та стратегії. Найкраще: Facebook має перевагу. Він пропонує більше функцій, що робить його більш гнучким варіантом для вчителів, які люблять соціальні мережі. «Перевернутий клас» Одним із таких підходів є «перевернута класна кімната», нещодавно популяризована Джонатаном Бергманом і Аароном Семсом з Університету Північного Колорадо. Як випливає з назви, він змінює традиційну структуру лекції та домашнього завдання. Студенти дивляться відеолекції (Бергманн і Семс рекомендують записувати їх за допомогою Jing, Screencast-O-Matic або Camtasia і завантажувати на такі сайти, як YouTube або Vimeo) вдома. Потім їхнє «домашнє завдання» виконується протягом часу, який зазвичай відведено для взаємодії з учителем, що дає їм можливість поставити запитання за потреби. Проста концепція, але вона значною мірою дає позитивні результати. Khan Academy може бути відома в основному як знахідка для незалежних учнів, але вона все ще є надзвичайно ефективним застосуванням підходу перевернутого класу. Засновник Салман Хан побудував цінний цифровий ресурс навколо концепції швидкого перемотування вперед і назад лекцій. Студенти зосереджуються на сферах, де їм найбільше потрібна допомога, і на тому, що вони вже добре знають. Але деякі викладачі, такі як Камі Тордарсон, вважають підхід Академії Хана цілком життєздатною стратегією навчання. І її учні погоджуються. Такі сайти, як Flipped Learning Network, об’єднують практиків разом для обговорення найкращих практик і торгових ресурсів. Найкраще: Академія Хана, можливо, не винайшла перевернуту класну кімнату, але вона точно вдосконалила формулу. Педагогам, які розглядають такий підхід, слід знайти час, щоб пограти на сайті в пошуках ідей і натхнення. Презентація та організація Якщо перевернутий клас здається надто експериментальним для смаків нового вчителя, такі інструменти, як Slideshare, Prezi та Storify, дають змогу оновити звичні інструменти для класу Web 2.0. Перші два веб-сайти поєднують соціальні компоненти Twitter, Facebook тощо з зручностями слайд-шоу. Storify дозволяє як студентам, так і викладачам надзвичайно легко збирати ресурси на певну тему, щоб ділитися ними з іншими та підтримувати себе в порядку. Найкраще: Prezi тут суперзірка. Його спільна природа відповідає сучасним тенденціям галузі, а можливість створювати інтерактивні мультимедійні презентації робить уроки більш привабливими та такими, що запам’ятовуються. Як додатковий бонус, багато користувачів дозволяють завантажувати, реміксувати та повторно завантажувати свої слайд-шоу. Mobile Мобільні класи мають доступ до тисяч навчальних програм через iTunes, Google Play та інші сайти. Вони охоплюють практично всі навчальні предмети, які тільки можна собі уявити – у випадку зіркової Wolfram Alpha охоплюють усі в одному – і зазвичай їх можна завантажити як на планшети, так і на смартфони. Незважаючи на те, що мобільні пристрої не такі популярні, як соціальні медіа, використання переваг мобільних пристроїв забезпечує ті самі переваги, що й соціальні медіа та інші технології. Він одночасно залучає студентів, використовуючи знайомі інструменти спілкування, одночасно сприяючи розвитку основних навичок цифрової грамотності. Вони навіть можуть відправляти текстові повідомлення та твіти під час лекцій, зберігаючи постійний зворотний канал із запитаннями та коментарями, до яких їхні викладачі можуть звертатися, не перериваючи заняття. Bring Your Own Device (BYOD. Інша назва — «Bring Your Own Tech» або BYOT) стає все популярнішим, головним чином завдяки його перевагам у зниженні витрат. Попросивши учнів взяти з собою на урок власні смартфони, ноутбуки, планшети та інші мобільні гаджети, можна заощадити кошти школи та округу під час рецесії – до 30% для деяких моделей. Однак, беручи до уваги відмінності в платформах, практика вимагає певного попереднього планування для їх урахування. Наприклад, не кожна програма обов’язково доступна для кожного смартфона. Але активна участь руху BYOD і бюджетна структура роблять його вартим уваги. Найкраще: зірковий Wolfram Alpha доступний як онлайн, так і як мобільний додаток для iDevices, Android, Nook і Kindle. Він також створив програми для курсів з математики та природничих наук, довідників, персональної допомоги та особистих фінансів; ви навіть можете перевірити аналітику свого профілю Facebook зараз. Зареєструйтеся та дивіться на величезну кількість доступних знань.

Цифровий зв'язок

Ведення блогів, подкастинг і відеоподкастинг («водкастинг») також переводять ведення щоденників і лекцій в аналогову аудиторію в епоху цифрових технологій. Через онлайн-журнали, аудіофайли та відео, відповідно, як викладачі, так і студенти діляться своїми думками щодо предметів, що розглядаються. Це може означати що завгодно: від щоденних завдань, присвячених підказці, до повної заміни есе. Багато платформ онлайн-навчання, наприклад Blackboard, мають власні можливості для ведення блогів. Інші вчителі вважають за краще використовувати WordPress, Blogger і навіть Tumblr. Для подкастингу потрібен зовнішній мікрофон, але запис можна проводити через Skype або Google Hangouts у поєднанні з Audacity або Garageband (лише для Apple). Ті самі відеоінструменти, рекомендовані Бергманном і Семсом з Університету Північного Колорадо, чудово підходять для водкастингу. Сьогодні вчителі мають багато можливостей поєднувати творчі інноваційні уроки з останніми технологічними досягненнями. Навіть якщо вони уникають наповнювати свої класи соціальними мережами, блогами тощо, вони все одно повинні відточувати свої навички спілкування, щоб подолати розриви між демографічними показниками. http://www.onlinecollege.org/2013/04/12/the-career-toolbox-educators