На престижних університетських курсах іноземців більше, ніж норвежців

[Підпис ID = "attachment_1048" вирівняйте = "alignnone" ширина = "1000"] Письмовий стіл великий [/caption]

Нове дослідження показує, що майже чверть молодих людей з ненорвезьким походженням обрали високоприбуткові курси в порівнянні з лише 10% норвежців.

Можливість мотивує

«Загалом молодь із незахідним іммігрантським походженням, як у першому, так і в другому поколінні, виявляється більш амбіційною, ніж етнічні норвезькі студенти: вони, швидше за все, перейдуть безпосередньо від старшої середньої до вищої освіти, ніж їхні етнічні норвежці. , і вони частіше вступають на престижні освітні програми», – сказала автор Лів Енн Сторен.

Престижні професії, які пані Сторен визначила як право, бізнес та економіка, складають трійку найбільш високооплачуваних галузей у Норвегії. На додаток до нещодавніх побоювань щодо невдачі імміграційної політики, звіт посилює дискусію щодо іммігрантського населення Норвегії.

«Батьки студентів-іммігрантів, багато з яких не мали можливості здобути вищу освіту (а часто й повну середню освіту) у своїй країні походження, здається, заохочують своїх дітей повною мірою використовувати можливості безкоштовної освіти в Норвегії. ”, – підсумував дослідник. Норвезька університетська освіта є безкоштовною, а студенти також мають доступ до державних позик під час навчання.

Дослідження виявило, що з майже 24,000 2002 студентів, які записалися на курс навчання у 2003 та 1,369 роках, 14 були іммігрантами першого та другого покоління. З цієї кількості 23% іммігрантів першого покоління (які визначаються як незахідні мігранти до Норвегії) були зараховані на престижний курс, тоді як XNUMX% іммігрантів другого покоління (діти, народжені в Норвегії від іммігрантів першого покоління) зробили те саме. .

«Менш впевнений»

Пані Сторен спостерігала за учнями в 1999 і 2000 роках, коли вони вступали в останні два роки середньої школи. Контролюючи такі змінні, як рівень освіти батьків, вона виявила, що сім’ї іммігрантів, як правило, мають менше батьків, які навчалися в університеті. Однак пропорційно більше дітей із цих сімей навчається в університеті, ніж норвезькі діти.

Лише 10% норвежців у групі, яка навчалася, навчалися в університеті на видатних курсах, хоча це становило 2,297 студентів; більше, ніж уся когорта іммігрантів. Цікаво, що студенти з іммігрантським походженням також частіше обирали науковий або інженерний ступінь.

Вона також виявила, що підготовка вчителів «не є кращим курсом» серед студентів із сімей іммігрантів. Вона підкреслила важливість наявності мультикультурних вчителів «у школах, які стають все більш мультикультурними з точки зору учнів». Цей висновок стався, оскільки все більше норвежців відчувають занепокоєння через те, що вони бачать як розширення культурного розриву.

Студентки з норвезького та іноземного походження випереджали своїх однолітків у виборі престижних предметів, тенденція, подібна до інших західних країн, таких як Німеччина та Великобританія.

Коментуючи дослідження, норвезький студент Інгвільд Ветрхус сказав: «Я думаю, що навчання в іншій країні, де люди розмовляють іншою мовою, може змусити людину почуватися менш впевненою в досягненні хороших результатів, тому вони більше намагаються досягти успіху. Тож я припускаю, що іноземні студенти можуть бути більш мотивованими, але не обов’язково більш амбітними».

«Багато іноземних студентів відчувають, що їм є що довести, і я думаю, що це так у більшості країн, не лише в Норвегії», – підсумовує вона.

Щоб отримати більше новин і оновлень, отримати допомогу з візовими потребами або отримати безкоштовну оцінку вашого профілю для імміграційної чи робочої візи, просто відвідайте www.y-axis.com