Чому китайські та індійські студенти приходять до університетів США?

Два нових звіти документують постійне зростання загальної кількості студентів, які приїжджають до Сполучених Штатів з інших країн. Ті, хто здобуває ступінь бакалавра в так званих галузях STEM (наука, технологія, інженерія та математика), складають 45% від загальної кількості бакалаврів, і їхня частка серед випускників ще більша. Але в цій загальній картині є деякі дивовижні тенденції, що стосуються Китаю та Індії, двох країн, які пропонують найбільшу кількість студентів. Одна з них полягає в тому, що потік китайських студентів до американських аспірантських програм зменшується, водночас стрімко зростає їхнє прагнення отримати ступінь бакалавра в США. Іншим є недавній сплеск аспірантів з Індії, незважаючи на те, що кількість індійських студентів на рівні бакалаврату залишається невеликою. В серпні, наукаІнсайдер писав про звіт Ради вищих шкіл (CGS) про останні показники прийому іноземних студентів на аспірантуру США. Минулого тижня звіт було оновлено, щоб відобразити фактичні цифри цієї осені щодо зарахування вперше. А вчора Інститут міжнародної освіти (МІО) опублікував свій щорічник Відкритих Дверей звіт, який охоплює як студентів бакалаврату, так і аспірантів з інших країн, які навчаються в Сполучених Штатах, а також студентів США, які навчаються за кордоном. За даними IIE, 42% із 886,000 2013 іноземних студентів університетів США у 2014–12 роках були вихідцями з Китаю та Індії. На Китай припадає майже три чверті цього проміжного підсумку. Насправді, кількість китайських студентів дорівнює загальній кількості 15 наступних після Індії країн з найвищим рейтингом. Цьогорічний звіт IIE також містить огляд тенденцій за 8.1 років. Наприклад, іноземні студенти складають лише 72% від загальної кількості студентів у США, але їх кількість зросла на 1999% з XNUMX року, що робить іноземних студентів дедалі важливішою частиною вищої освіти США. Звичайно, їхня присутність давно помітна в програмах магістратури в галузі науки та техніки. Але новий Відкритих Дверей У звіті зафіксовано стрімке зростання кількості студентів у Китаї до рівня, де воно майже зрівнялося з кількістю аспірантів у країні — 110,550 115,727 проти 2000 1. У 6 році це співвідношення було майже XNUMX до XNUMX. Намагання зрозуміти такі тенденції не дають адміністраторам університетів спати ночами. І чим більше вони знають, тим краще можуть передбачати наступну тенденцію. Ось чому наукаІнсайдер звернувся до Пеггі Блюменталь. Вона провела 30 років у IIE, останнім часом працюючи старшим радником його нинішнього президента Аллана Гудмана, і це довголіття дало їй багатий погляд на припливи та відпливи іноземних студентів. Ось її погляд на те, що зрушує голку для китайських та індійських студентів.

IIE

Пеггі Блюменталь Вибух китайських студентів Цифри: Зарахування китайських студентів у Сполучених Штатах зросло з 8252 у 2000 році до 110,550 2007 минулого року. Майже весь цей ріст відбувся з 2010 року, а з XNUMX року спостерігалося подвоєння. Причини: Високий бал на національному вступному іспиті до коледжу Китаю, який називається gaokao, дає змогу китайському студенту вступити до найкращого університету та отримати квиток до успішної кар’єри. Однак це вимагає років напруженої підготовки. За словами Блюменталя, все більше батьків вирішують відмовитися від скороварки своїх дітей і шукають альтернативи за кордоном. Шанс отримати гуманітарну освіту в американському університеті є привабливою альтернативою суворому бакалаврському навчанню, яке пропонують більшість китайських університетів, додає вона. За словами Блюменталя, система вищої освіти США пропонує китайським сім’ям «унікальну можливість робити покупки» залежно від ціни, якості та репутації закладу. Вартість навчання за межами штату в провідному державному університеті США є відносною угодою для зростаючого середнього класу Китаю, зазначає вона, а громадські коледжі дуже дешеві. За словами Блюменталя, останні зміни в імміграційній політиці зробили Сполучене Королівство та Австралію менш бажаними напрямками серед англомовних країн. Вона також вважає, що американські коледжі створили надійну систему підтримки, яка ґрунтується на десятиліттях досвіду прийому іноземних студентів. «У Німеччині чи Франції ви майже самі» у виборі занять, виконанні роботи та отриманні ступеня, каже вона. «Ніхто не допоможе, якщо у вас проблеми». Плоский китайський випускник Цифри: У звіті CGS говориться, що кількість студентів, які вперше вступили в аспірантуру з Китаю цієї осені, впала на 1%, вперше за десятиліття, коли вона знизилася. Завдяки такому падінню зростання загальної кількості китайських аспірантів у кампусах США цієї осені сповільнилося лише до 3% у порівнянні з двозначним зростанням за останні роки. Американські науковці можуть не знати про цю тенденцію через величезну кількість китайських аспірантів у кампусах США. За оцінками IIE минулого року їх було 115,727 XNUMX, а у звіті CGS сказано, що вони становлять одну третину всіх іноземних аспірантів. Причини: Китайські аспіранти тепер мають більше можливостей вдома. «Китай вклав величезні ресурси в свій потенціал післядипломної освіти» в тисячах університетів, каже Блюменталь. За її словами, дедалі більше професорів у цих університетах пройшли навчання в Сполучених Штатах і Європі, а після повернення вони впровадили західні методи дослідження. «Вони починають викладати більше, як ми, публікувати, як ми, і керувати своїми лабораторіями, як ми». У той же час, каже вона, додана вартість американського вищого ступеня знизилася порівняно з аналогічним китайським ступенем. «Звичайно, це не так для Массачусетського технологічного інституту [Массачусетського технологічного інституту] чи [Каліфорнійського університету] Берклі — ці дипломи все ще є цінними на ринку праці», — каже вона. «Але для переважної більшості китайських студентів неясно, чи варта інвестиція в диплом США, особливо коли швидке зростання китайської економіки породило таку велику потребу в наукових та інженерних талантах». У Сполучених Штатах обмежений ринок праці часто призводить до того, що більше студентів відвідують аспірантуру в надії, що це дасть їм перевагу. Але високий рівень безробіття серед випускників коледжів у Китаї не створив потенційно більшої групи претендентів на аспірантуру в США, каже вона, оскільки ці студенти неконкурентоспроможні з однолітками з США. «Вони, ймовірно, не володіють англійською мовою, і їм буде важко здати TOEFL [оцінка знань англійської мови]», — припускає вона. «Тож вони можуть потрапити лише на четверторозрядну програму випускників США». Навпаки, за її словами, американські аспірантури історично отримували «вершки» з Китаю. І якщо більша частина цих студентів може побудувати кар’єру в Китаї, менша кількість таких студентів потребує вступу до аспірантури в США. Мало індійських студентів Цифри: Індія ледве реєструється в списку країн походження студентів із США. Порівняно з Китаєм, де проживає 30% усіх міжнародних студентів США, індійські студенти складають лише 3% пулу. І загальна сума за 2013 рік — 12,677 0.5 — фактично відображає падіння на 2012% порівняно з XNUMX роком. Причини: Найкращі індійські студенти добре обслуговуються на рівні бакалаврату мережею елітних технологічних інститутів країни, відомих як IITs. За словами Блюменталя, Індія також ніколи не мала сильного зв’язку зі Сполученими Штатами на студентському рівні. Крім того, каже вона, «багато індійських батьків неохоче відправляють своїх дівчаток за кордон, особливо на рівні бакалаврату». Навпаки, за її словами, китайське правило «одна дитина на сім’ю» означає, що у них «єдиний шанс на успіх, чоловік чи жінка». Стрімко зростає кількість випускників з Індії Цифри: За даними щорічного опитування CGS, кількість індійських студентів, які вступають на аспірантуру в США, цього року на 27% більша, ніж у 2013 році. І це зростання сталося після стрибка на 40% у 2013 році порівняно з 2012 роком. Однак представники CGS відзначають, що показники Індії історично були більш нестабільними, ніж показники Китаю; зростання за 2011 та 2012 роки становило 2% та 1% відповідно. Причини: Програми магістратури США скористалися кількома останніми розробками, які разом відкрили шлюзи для індійських студентів. По-перше, інвестиції Індії у вищу освіту ще не дуже вплинули на післядипломну освіту, каже Блюменталь. На відміну від Китаю, каже вона, «в Індії було дуже мало зусиль для підвищення якості викладачів». У той же час випускникам індійських університетів стає все важче йти традиційним шляхом подальшого навчання у Великобританії чи Австралії, як це робили багато їхніх професорів у попередніх поколіннях. У Сполученому Королівстві підвищення плати за навчання, візові обмеження та посилення правил для тих, хто бажає отримати дозвіл на роботу після закінчення коледжу, створили додаткові бар’єри для вступу, каже Блюменталь. «Це сигнал уряду Великої Британії про те, що [його] не дуже цікавлять іноземні студенти», — каже вона. «Вони тепер розглядаються просто як ще одна категорія іммігрантів», а не як цінне джерело інтелектуального капіталу в майбутньому. В Австралії, зазначає Блюменталь, зростає негативна реакція на попередні спроби уряду залучити більше іноземних студентів. «Люди думають, що впускають забагато», — каже вона. «Вони не підходили, не розмовляли англійською, і склалося враження, що вони забирають роботу в австралійців». Нещодавнє зміцнення курсу рупії по відношенню до долара США зробило американську вищу освіту доступнішою для середнього класу, додає вона. А повільне економічне зростання в Індії означало менше робочих місць для недавніх випускників коледжів. http://news.sciencemag.org/education/2014/11/data-check-why-do-chinese-and-indian-students-come-us-universities